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    教學評估

    南陽建筑工程學校教學質量評估工作安排

     

    一、工作目標

    確保達到合格等級(標準:60.0分≤總分<80.0分,且全部重點指標達到合格及其以上)

    二、自評程序與時間安排

    按照《河南省教育廳關于開展2011年度全省中等職業學校教學質量評估工作的通知》(教職研〔2011〕245號)精神,學校自評工作應于8月30日前完成,9月份專家組進駐學校進行不超過2天的復評驗收。學校已成立教學質量評估工作領導小組,李桂萍為組長,高標準、詹立為副組長,領導小組下設辦公室,詹立兼任辦公室主任,各科室負責人均為辦公室成員。

    經領導小組研究確定自評工作時間安排如下:

    7月20日前:各科室按照分工收集、完善、整理相關資料,按照本安排三分工中“需準備”的內容(近三學年相關資料,即08—09、09-10、10-11三個學年)及責任科室,逐項對照完成,涉及兩個及以上科室的要通力協作;找出存在的問題,提出解決的對策;

    (注意:另根據張曉獻在教學質量評估培訓會上的講義打印了單獨文檔“各一級指標的佐證材料.doc”,請各科室將本安排三分工中的“需準備”與佐證材料對照起來看,后者有些東西規定的更為具體和詳盡)

    7月21日:各相關科室向學校評估工作領導小組匯報資料完善整理情況,存在的問題及解決辦法,報學校教學質量評估工作領導小組研究;

    7月22日:學校評估工作領導小組向各科室反饋研究情況及下一步的整改措施;

    7月25日—8月5日:各科室按照分工繼續完成資料收集整理及整改工作,確定各一級指標的自評結論,8月5日前上報學校評估工作領導小組;

    8月8日:學校教學質量評估工作領導小組開會研究確定各一級指標的自評結論;

    8月9日—19日:形成自評報告,同時各科室按要求進一步整改。由辦公室根據各科室提供的相關材料和各一級指標的自評結論牽頭撰寫反映學校教學質量狀況和發展趨勢的自評報告,要求不超過10000字,包括的內容有:⑴學校概況(沿革與現狀);⑵自我評估(包括辦學條件和在教學改革、建設、管理、發展等方面取得的成果和自評結果);⑶特色專業的簡要說明;⑷學校發展前景;⑸存在的主要問題及其成因;⑹整改方案、思路及措施;⑺一級評估指標的自評結論和自評結果匯總表。

    8月22日-26日:學校評估工作領導小組研究通過學校自評報告,向省評估辦上報書面自評報告及電子稿。

    9月份:迎接專家組復評驗收(具體日期待通知)。復評前各科室按照分工繼續整改,不斷提高所負責工作的標準。

    三、評估主要指標及分工

    首先熟悉教學質量評估指標體系的基本框架.doc

    (一)、M1專業建設水平(10分,重點指標一項,占5分)——辦公室牽頭自評,教務科、招生辦、學生科協助

    1.M1-1專業設置(3分)

    需準備:專業設置的有關調查報告、論證報告,新建專業申請報告(教務科為主,辦公室協助)

    學校設置專業名稱與《中等職業學校專業目錄》對應情況統計表(招辦)專業目錄(2010年修訂)結構示意.doc

    各專業實施性教學指導方案(教務科)

    其中:M1-1-1專業設置的適應性(2分)評價標準:較虛

    M1-1-2專業設置的規范性(1分)

    評價標準:

    專業應規范名稱——依據教育部《中等職業學校專業目錄》

    執行教育部、教育廳頒發的相關專業的教學指導方案(課程設置可以有5%—10%的調整)

    “訂單培養”專業(我校物業管理專業)的課程設置標準不具體

    2.M1-2培養目標(2分)

    需準備:各專業實施性教學指導方案(教務科)——與上面重復

    其中:M1-2-1目標指向(1分)評價標準:較虛

    M1-2-2培養規格(1分)評價標準:較虛

    3.M1-3專業特色(5分)——重點指標

    需準備:在校生規模注冊電子學籍相關數據(學生科)

    其中:M1-3-1專業特色(2分)

    評價標準:硬指標——骨干專業連續招生5年以上,在校生規模300人以上(優秀1分),另外1分可達合格標準(得0.75分)

    M1-3-2專業示范性(3分)

    按照評價標準,要求最低有市級重點專業或市級以上緊缺人才培訓基地,查閱重點專業方面的文件、證書(重點專業有行業主管部門正式行文命名——中建七局是否可以?——應該可以),緊缺人才培訓基地要求必須是由政府或教育行政部門命名。

    (二)、M2師資隊伍建設(15分,重點指標一項,占5分)——辦公室牽頭自評,教務科、總務科協助

    1.M2-1師資結構(3分)

    ⑴M2-1-1專任教師學歷與職稱結構(1分)

    需準備:專任教師花名冊、畢業證、學位證、教師任職資格證及聘書(辦公室為主,教務科協助)。說明:該項準備內容應與M2-2協調一致。注意:專任教師含簽訂正式勞動合同三年以上,專職從事教學和實踐教學的人員,不包括校長、書記、教務科長等主要從事行政管理的校內兼課教師。

    評價標準:①合格——教師學歷均達???,本科占90%以上(優秀為全部本科),實習指導教師均達中級職稱以上(優秀為90%以上達??埔陨希?。②職稱比例:合格——省屬學校高級≥15%(優秀20%),初級≤40%(優秀30%),專業教師數不低于專任教師數的40%(優秀為50%。)。以上兩方面優秀各記0.5分,合格各記0.35分。

    ⑵M2-1-2企業兼職教師(1分)

    需準備:企業兼職教師花名冊(辦公室為主,教務科協助)及管理制度(教務科)。

    評價標準:較虛,優秀要求有管理制度。應按優秀標準準備。

    ⑶M2-1-3師生比(1分)

    需準備:專任教師和企業兼職教師花名冊(與上面重復)。

    評價標準:師生比合格不超過1:23,優秀為達到1:20。應按優秀標準準備。

    2.M2-2“雙師型”教師隊伍建設(5分)——重點指標

    需準備:專任教師的教師資格證書、專業技術(或技能)證書(辦公室為主,教務科協助)。說明:該項準備內容應與M2-1-1協調一致。

    ⑴M2-2-1“雙師型”教師比例(3分)

    評價標準:雙師型專任專業課教師達30%以上(合格),50%以上(優秀)。

    ⑵M2-2-2教師企業實踐制度(2分)

    評價標準:骨干專業課教師每兩年到企業或生產服務一線實踐兩個月(合格)。優秀為全部專業課教師。

    3.M2-3教師業務培訓(1分)

    ⑴M2-3-1培訓規劃(0.5分)

    需準備:學校近三年送培計劃、規定、師資培訓名單、學習培訓費用報銷憑證或其他有效證明。(教務科為主,辦公室、財務科協助)。

    評價標準:教師參訓率(含學歷與非學歷)3—5%/年(合格),≥10%/年(優秀)。

    ⑵M2-3-2培訓成效(0.5分)

    需準備:學校培訓總結(教務科為主,辦公室協助)。

    評價標準:骨干專業有1-2名省級學科(學術技術)帶頭人或骨干教師。

    4.M2-4教學研究成果(3分)

    需準備:專任教師近三年在CN刊物上公開發表或在市級以上教學論文評選活動中獲獎的論文、教師參編省級教材的相關證明及教師制作課件參賽的獲獎證書。(教務科為主、辦公室協助)。

    ⑴ M2-4-1教學改革項目(1分)——短板,放棄。

    ⑵M2-4-2教學論文(1分)——按合格準備

    ⑶M2-4-3教學課件(1分)——按優秀準備

    5.M2-5課堂教學(3分)

    需準備:專任教師近三年優質課省級三等獎及市級二等獎以上的獲獎證書(教務科)。

    ⑴M2-5-1優質課(1分)——按合格準備

    ⑵M2-5-2課堂即時教學(2分)——9月份專家組隨機聽課

    (三)、M3實訓基地建設(15分,重點指標一項,占10分)——教務科牽頭自評,必要時辦公室、總務科、培訓科協助

    注意:本項指標應與M5-2相應內容協調一致。

    1.M3-1校內實訓基地建設(10分)——重點指標

    需準備:校內實訓基地名稱、場地面積、實訓工位數和設備等統計表,實訓開出項目匯總統計表,實訓教學進程表(教務科,必要時總務科、培訓科協助)。

    該指標我校明顯為短板,缺口太大,主要看校內實訓基地和設備。包括內容有:

    ⑴M3-1-1實訓設備(5分)

    ⑵M3-1-2實訓工位數(3分)

    ⑶M3-1-3實訓環境(1分)

    ⑷M3-1-4管理與運營(1分)

    2.M3-2校外實訓基地建設(5分)

    需準備:校外實訓基地一覽表(包括實訓基地名稱、設立時間、接納專業及人數、效果等),合作協議書,近三年校外實訓計劃、記錄、總結等。(教務科,必要時辦公室協助)。說明:專家組會實地考察培訓基地,若在外地,可以電話咨詢。

    包括內容有:

    ⑴M3-2-1建設與布局(2分)——按優秀準備

    ⑵M3-2-2實訓崗位容量(2分)——按優秀準備

    ⑶M3-2-3運行模式(1分)

    (四)、M4課程與教材建設(8分,無重點指標)——教務科自評

    1.M4-1課程體系建設(4分)

    需準備:學校各專業課程表和實施性教學計劃、主干課程和實訓項目的教學大綱(教務科)。注意:應與M5-1-2教學設計、M7-3-1專業技能課程的開設協調一致。

    ⑴M4-1-1課程設置(2分)

    評價標準:主要看是否結合學校實際制定了實施性教學計劃,按照《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》制定則為優秀。

    ⑵M4-1-2教學大綱(2分)

    評價標準:主要看各專業主干課程和實訓項目是否制定了教學大綱,能認真官差執行近年來國家和省頒發的教學大綱并嚴格按大綱要求組織教學則為優秀。

    2.M4-2教材選用與建設(4分)

    ⑴M4-2-1教材管理制度(0.5分)

    需準備:教材管理制度(教務科)。

    ⑵M4-2-2教材選用情況(3分)

    需準備:主干專業使用教材選用版本一覽表(教務科)。

    評價標準:選用國家或省規劃教材情況(優秀——嚴格選用,2分,合格——不低于80%,1.5分);要求無盜版和翻印教材(1分)。

    ⑶M4-2-3校本教材建設(0.5分)——放棄

    (五)、M5人才培養模式(8分,重點指標一項,占4分)——教務科自評

    1.M5-1工學結合(2分)

    需準備:專業建設指導委員會(由企業資深專家、職教專家和專業帶頭人組成)名單,工學結合的實施方案,活動記錄和經驗總結(教務科)。

    包括內容有:

    ⑴M5-1-1組織機構(0.5分)

    ⑵M5-1-2教學設計(0.5分)——注意:應與M4-1課程體系建設協調一致。

    ⑶M5-1-3工學交替(1分)

    2.M5-2校企合作(2分)

    需準備:有關學校和企業在教學工作、實訓基地建設、教師培養、學生頂崗實習等方面的合作協議,經驗總結(教務科)。注意:有關實訓基地建設應與M3協調一致。

    包括內容有:

    ⑴M5-2-1合作機制(0.5分)

    ⑵M5-2-2教學合作(0.5分)

    ⑶M5-2-3實訓基地建設合作(1分)。注意:本項指標應與M3相應內容協調一致。

    3.M5-3頂崗實習(4分)——重點指標

    ⑴M5-3-1管理機制與實習制度(0.5分)

    需準備:實習管理制度和學生實習管理檔案(教務科)。

    ⑵M5-3-2責任保險(1分)

    需準備:學生實習責任保險的相關協議與責任保險單據。(教務科、財務科)

    ⑶M5-3-3專業與實習崗位的匹配度(2.5分)

    需準備:學生所學專業與實習崗位的匹配度情況介紹。(教務科)

    (六)、M6人才培養模式(9分,重點指標一項,占3分)——教務科牽頭自評,辦公室、學生科協助

    1.M6-1教學組織與管理(2分)

    需準備:詹立學歷證書、職稱聘任文件;教務部門干部一覽表(姓名、性別、年齡、學歷、職務、職稱、任職時間)、學校教學管理制度匯編及制度實施情況、反映成效的相關資料(教務科為主,辦公室協助)。

    包括內容有:

    ⑴M6-1-1教學管理隊伍(1分)——按優秀準備

    ⑵M6-1-2教學管理制度(1分)——按合格準備

    2.M6-2學生組織與管理(2分)

    需準備:學生管理制度、學生管理機構規章制度和崗位職責(學生科為主,辦公室協助)。

    包括內容有:

    ⑴M6-2-1學生管理制度(0.5分)——按優秀準備

    ⑵M6-2-2學生管理隊伍(0.5分)——按優秀準備

    ⑶M6-2-3省級學籍管理系統應用(1分)——主要看平時,應能達到優秀標準。

    3.M6-3教學資源信息化建設(2分)

    ⑴M6-3-1數字化教學資源的開發與應用(1分)

    需準備:學校獲獎的教學課件等在網站實現共享(教務科)

    ⑵M6-3-2學校網站建設與應用(0.5分)——可達合格標準

    ⑶M6-3-3教務管理信息化(0.5分)——要求實現計算機輔助教學管理(內涵?),查學校相關軟件和使用效果(若投資大可放棄,教務科負責)。

    4.M6-4技能大賽制度(3分)——重點指標

    需準備:學校技能大賽制度和工作細則(教務科),教師和學生省級技能大賽獲獎證書(辦公室)。

    包括內容有:

    ⑴M6-4-1制度建設(1分)——按合格準備

    ⑵M6-4-2實施效果(2分)——應能達到優秀標準

    (七)、M7教學實施過程(15分,無重點指標)——教務科牽頭自評,學生科協助

    1.M7-1德育課程教學(4分)

    ⑴M7-1-1德育課程的開設(2分)

    需準備:學校課程總表(合格標準主要體現《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》四門必修課的講授,積極開設相關的選修課可達到優秀標準)。專家組復評期間準備德育課教師座談會。(教務科)

    ⑵M7-1-2德育活動的開展(2分)

    需準備:近三年開展德育活動(含心理健康教育、誠信教育、理想道德教育、法制安全教育等)的有關方案、活動安排表(學生科)。

    2.M7-2公共基礎課程教學(3分)

    ⑴M7-2-1文化課課程的開設(2分)

    需準備:學校課程總表(合格標準主要體現《語文》、《數學》、《外語》、《計算機應用基礎》四門必修課的講授,積極開展教學方法的改革并取得成效可達到優秀標準)。專家組復評期間準備文化課教師座談會。(教務科)

    ⑵M7-1-2體育與健康課和藝術課的的開設(1分)

    需準備:學校課程總表(合格標準主要體現對體育與健康課和藝術課的講授,積極開設相關的選修課可達到優秀標準)。專家組復評期間準備有關教師座談會。(教務科)

    3.M7-3專業技能課程教學(4分)

    需準備:學校各專業的實施性教學計劃。專家組復評期間準備文化課教師座談會和布置專業技能課教室。(教務科)

    包括內容有:

    ⑴M7-3-1專業技能課程的開設(3分)——注意:實施性教學計劃應與M4-1課程體系建設協調一致,其中應有實習實訓教學計劃和考核標準。

    ⑵M7-3-2教室環境(1分)

    4.M7-4教學模式和方法(2分)

    需準備:關于教學模式和方法的改革方案、措施及經驗總結。專家組復評期間組織聽課。(教務科)

    包括內容有:

    ⑴M7-4-1教學模式的改革(1分)指標較虛

    ⑵M7-4-2教學方法的改革(1分)指標較虛

    5.M7-5教學監控(2分)

    需準備:學校教學質量監控標準及措施,學生評教、教師評教、學校教學檢查記錄等。(教務科)

    包括內容有:

    ⑴M7-5-1質量標準(1分)

    ⑵M7-5-2監控措施(1分)

    (八)、M8學生發展水平(10分,重點指標二項,各占4分,共8分)——教務科、學生科共同牽頭自評

    1.M8-1日常行為規范與身心素質(4分)——重點指標

    需準備:學生日常行為規范教育的工作總結、心理健康教育和心理測評的資料檔案、學生體質健康標準達標方面的資料和體育競技中的獲獎情況,安排學生學習《中學生日常行為規范》(學生科為主,教務科輔助)。

    包括內容有:

    ⑴M8-1-1日常行為規范(2分)——指標較虛。專家組復評時可能會觀察學生日常行為,抽學生背誦《中學生日常行為規范》。

    ⑵M8-1-2心理健康(1分)——指標較虛

    ⑶M8-1-3身體素質(1分)——指標實,國家學生體質健康標準達標率96%以上(合格),98%以上(優秀)。

    2.M8-2基礎文化素質(2分)

    需準備:學校課程考試試卷及成績冊、學生考取計算機等級證書復印件(教務科)。

    包括內容有:

    ⑴M8-2-1知識水平(1分)——指標較實。優秀標準四門基礎必修課成績合格率在85%以上。

    ⑵M8-2-2學習能力(0.5分)——可找如鄧小兵等典型案例

    ⑶M8-2-3信息化應用能力(0.5分)——主要看應用計算機的能力,專家組將來會對學生現場抽樣面試。

    3.M8-3專業知識與技能(4分)——重點指標

    需準備:近三年學生技能競賽(省級三等獎以上)獲獎證書、畢業生專業技術(技能)證書(如二級建造師、施工現場十大員等上崗證)復印件及統計資料(教務科)。

    包括內容有:

    ⑴M8-3-1技能競賽成績(1分)——與M6-4-2重復

    ⑵M8-3-2職業資格證書(2分)——要求畢業生取證比例80%以上(合格),95%以上(優秀)。

    ⑶M8-2-3頂崗工作能力(1分)——指標較虛

    (九)、M9辦學績效(10分,重點指標一項,占5分)——招生辦牽頭自評,學生科、培訓科協助

    1.M9-1辦學規模與效益(2分)

    需準備:學生花名冊(學生科為主,招辦協助);短期培訓招生簡章、培訓計劃、課程表和培訓記錄(培訓科)。

    包括內容有:

    ⑴M9-1-1學歷教育規模(1分)——可達優秀標準(在校生2000人以上,以注冊電子學籍人數為準)

    ⑵M9-1-2學生穩定率(0.5分)——可達優秀標準(近三年學生穩定率≥85%)。

    ⑶M9-1-3短期培訓(0.5分)——可達優秀標準(年短期培訓規模超過1000人)

    2.M9-2畢業生就業質量(5分)——重點指標

    需準備:近三年畢業生就業情況一覽表,即2009屆、2010屆、2011屆的畢業生,表應包括畢業生姓名、性別、專業、畢業時間、就業時間、第一就業單位及崗位,何時變更何單位何項工作等項目,并應提供相應的畢業生去向證明資料和統計資料(招辦為主,學生科協助)。

    包括內容有:

    ⑴M9-2-1當年就業率(2分)——可達優秀標準(主干專業畢業生當年就業率達90%以上)

    ⑵M9-2-2對口就業率(1分)——可達優秀標準(畢業生當年專業對口率達60%以上)。

    ⑶M9-2-3就業穩定率(1分)——畢業生就業一年后的穩定率達60%以上為優秀,50%以上為合格。

    ⑷M9-2-4畢業生待遇(1分)——查一年以上就業穩定率,高于70%為優秀,高于50%為合格。

    3.M9-3社會與學生評價(3分)

    需準備:用人單位和畢業生的有關聯系方式,以便專家組走訪或電話采訪(招生辦為主,學生科協助)。

    包括內容有:

    ⑴M9-3-1用人單位評價(2分)——可達優秀標準(用人單位對畢業生感覺滿意和基本滿意的≥85%)

    ⑵M9-3-2畢業生評價(1分)——畢業生對學校感覺滿意和基本滿意的≥85%為優秀,≥70%為合格。

    (十)、特色項目(1-3分)

    指學校在教學改革、教學管理、課程或教材、專業建設、人才培養模式、畢業生質量、畢業生社會評價等某一方面的成果,在同類學校中居領先水平,有示范作用或推廣價值,可作為特色項目。學校申報的特色項目經專家組確認后,可有1-3分的附加分,加在評價結果上。此項由辦公室統籌謀劃考慮,相關科室配合,力爭加分。

    四、教學質量評估的相關政策依據(文件).doc

    五、實施性教學計劃、課程設置與教學大綱.doc

    六、省教育廳教學質量評估文件.doc

    七、教學質量評估培訓課件.ppt


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