梅溪清清

劉先琴

        （這是南陽老鄉、《光明日報》記者劉先琴發表于1988年11月30日《人民日報》的一篇散文。因為梅溪河畔是我家，所以感同身受。每每讀到它,眼前就仿佛看到兒提時代家門口流著的那條清清梅溪河。溪水清澈見底，魚兒翩躚。溪邊有垂柳,有槐花，有蟬鳴，有青草,有野花……還有晚上躺在河邊涼席上聽鄰居“壞分子”老周伯講拉茲和麗達（印度電影《流浪者》）的愛情故事，姐姐們講手抄小說《于飛三下南京》、《一雙繡花鞋》、《十八張人皮》、《第二次握手》的故事。故事比潺潺的流水聲還動聽……)
        梅溪，我家鄉一條美麗的小溪，帶著垂柳、野花和青草，閃著翡翠色的光芒，一次次從我夢中流過。我忘不了那透明的清水，忘不了清水般的童年……
        小時候，我多淘氣呀！我剛會站，就揮舞胳膊打掉了媽媽的眼鏡；腳剛會走，就搖搖晃晃到大街上追汽車。媽放心不下，把我送進了幼兒園。我真不喜歡那個地方。吃飯時，每人一盤菜，不像在家，滿桌飯菜任我挑；游戲時，每人一件玩具，在家里那些布娃娃呀，貓呀，狗呀都屬于我一個人……
        但是，我還是愿意去。我喜歡梅阿姨。記得第一次進幼兒園，我哭著鬧著，不放媽媽走，媽媽急了，哄我說：“蕓蕓乖，媽到對面店里買個布娃娃來，??？”我才不信呢，上次我要去看電影，她就是這樣哄我的，可一覺睡到早上，還沒見媽媽的影子！我哭得更兇了。這時，梅阿姨在一旁說話了：
        “蕓蕓不愿意，干嗎要送她來呢？”
        這個阿姨真好，我不哭了，抬頭望著她。她真好看，臉蛋紅紅的，黑眉毛下一雙大眼睛亮晶晶的，好像眼皮一合，就會流出水來，可她眨了眨眼，流出來的卻是笑。
        媽媽卻是一臉驚疑：“你這當阿姨的真是，孩子不送幼兒園，我怎么去上班？”
        “蕓蕓，聽見沒有，媽媽要去上班了，下班來接蕓蕓，對不對？瞧，媽媽答應了……”我竟跟著梅阿姨去了。晚上，當媽媽準時來到幼兒園門口時，梅阿姨比我還高興，她咯咯笑著，拉著我的手跑過去。
        “快說，媽媽好，說話算話，蕓蕓明天還來！”
        我漸漸愛上了幼兒園。我學會了“粒粒皆辛苦”的歌謠，學會了“找朋友”的舞蹈，我愛和小朋友們一起唱歌做游戲，愛吃那簡單可口的飯菜。
        我最感興趣的是梅阿姨講的那些故事。她盤腿坐在河邊，烏黑的辮梢垂在綠草地上，聲音比潺潺的水聲還動聽：
        “在海的遠處，水是那么藍，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像是最明亮的玻璃……”
        如今，我早已知道這是丹麥作家安徒生的童話，可那時我卻認為一切都是真的。腳下是水晶似的梅溪，周圍是醉人的花香，我仿佛跟梅阿姨一起，見到了那個美麗可愛的大海的女兒，柳絲是她柔軟的長發，彩蝶是她翩翩的舞姿……當梅阿姨講到“太陽出來了，大海上漂著一串雪白的泡沫”時，我清楚地看見，阿姨眼睛里的那兩汪清水終于掉了下來。她一任淚水流著，忘情的說：
        “小朋友們，這就是海的女兒，她雖然不會說話，卻用行動告訴人們，她的心靈像海水一樣純潔透明，像礁石一樣成熟堅定?！?/span>
        按照當時的年齡，我不可能完全領會這個故事的深刻含義，但我是聽懂了的。不久，發生了一件事。
        那時周末的下午，梅阿姨拿了一件新買的玩具到活動室來。她鼓起嘴巴一吹，嗬，一只胖胖的小鹿站了起來，大眼睛，長耳朵，身上開滿了鮮艷的梅花。大家愛不釋手，這個摸摸，那個拍拍，好半天才傳到我手里。我擺弄著，揪著它的小尾巴，一用勁，“噗”的一聲，小塞子蹦了出來，小鹿成了一張“鹿皮”。我愛不釋手。突然一個念頭占據了我的腦子，下課時，我把“鹿皮”揣進衣服，悄悄地溜出大門，一口氣跑上河堤，我從懷里掏出小鹿，使勁把它吹了起來，放在綠茸茸的草地上：
        “小鹿，累了吧，吃點草。從今后咱倆就是好朋友了?？旌劝?，小鹿，這是梅溪，你看它多清多亮呀，只有梅阿姨的眼睛才……”我突然停住了。梅溪——眼睛——梅阿姨——心靈……我腦子里的思緒慢慢連貫起來，臉忽地緋紅了。我抱起梅花鹿就往幼兒園跑……
        當我羞怯的把小鹿塞給梅阿姨的時候，梅阿姨一把抱起了我：“好孩子，你是個誠實的好孩子！”
        我更加害羞了——辦錯了事還是好孩子嗎？我偷偷地觀察著梅阿姨，注意她的每個眼神。該唱歌了，我這個班長故意躲在后邊。梅阿姨投來示意的眼光：“蕓蕓，打拍子?！蔽夷遣话驳男牟胖饾u平靜下來。我走到前面指揮的位置上，打起了拍子。手工勞動時，我比平時做得更認真，更快，更好。梅阿姨投來贊許的目光，把我的成果貼在墻上最顯眼處……
        啟動記憶的閘門，我終于發現，在那些日子里，梅溪雖然距我千里萬里，卻總有一雙和它一樣清澈的眼睛珍藏在我心底，我覺得自己的一舉一動都會在那上面留下印跡。
        這就是你，梅溪，我永遠相信，你還是當年的模樣——在更多的孩子們的心里……

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